Circularity for Educators’, and a second platform for interaction and direct exchange that we call ‘Educators for Circularity’, are part and parcel of the Circular Impulse Initiative (CII), a project intending to enhance the integration of circularity in BK education. Whereas the first provides with content on either circularity or pedagogy, the latter offers the opportunity for all of us to meet and share our experiences and learn from one another. More than 40 professors and researchers have contributed so far with videos and additional resources that are open and accessible to all. @en

In Circular Communities, pioneering, collectively supported initiatives that are aimed at closing resource cycles at neighbourhood level take a central position. They are all examples of initiatives that contribute to the transition to a circular economy. For the analysis of these different circular initiatives, the researchers – urban designer Els Leclercq and architect Mo Smit - developed a unique method: the Circular Value Flower method. This method helps to organize the collective closing of resource cycles (bio and tech materials, energy, water and nutrients) on a neighbourhood scale and provides insight into the added value (social, ecological, aesthetic, cultural and economic) that can be realized within the built environment. Circular Communities offers inspiration and lessons for integral sustainable interventions at the scale of the neighbourhood and ties in with the new Dutch Environmental Planning Act, which explicitly offers room for citizen initiatives and local commissioning in the Netherlands.@en

De circulaire transitie wordt vaak gepresenteerd als uitsluitend een technologische opgave, maar deze raakt tegelijkertijd aan sociale, organisatorische en institutionele vraagstukken, die veel vragen oproepen over ontwerpprocessen, benodigde kennis en kunde, verantwoordelijkheid en taakverdeling. Het sluiten van de verschillende grondstofkringlopen op lokaal niveau heeft de potentie om veel waarde toe te voegen aan de gebouwde omgeving, maar valt of staat met een systemische aanpak, dat wil zeggen dat oplossingen in samenhang worden benaderd en meegenomen zoals binnen een natuurlijk eco-systeem. Alleen dan kan de beoogde transitie plaatsvinden. Er wordt hierbij uitgegaan van burgers die zelf kennis hebben of kunnen ontwikkelen om hun eigen handelen te beïnvloeden, en dus zo hun handelingsperspectieven kunnen aanpassen. Bovendien vraagt een dergelijke ingrijpende transitie tevens om een andere organisatie van de bijbehorende ontwerp- en ontwikkelprocessen. Naast wet- en regelgeving op (inter)nationaal niveau zullen lokale, collectieve organisatievormen, waarbij een grotere en actievere rol is weggelegd voor burgers en ondernemers, onontbeerlijk zijn. De nieuwe Omgevingswet (die in 2022 waarschijnlijk intreedt) biedt hier ruimte aan. De centrale vraag van dit onderzoek naar Waardevolle Wijken is dan ook hoe gemeenschappen door het zo lokaal mogelijk sluiten van grondstofkringlopen meerwaarde kunnen creëren in hun wijk. Het sluiten van de grondstofkringlopen vormt dus het startpunt van het onderzoek, maar hiernaast worden de betrokken actoren, hun ambities en de impact op de fysieke leefruimte meegenomen in de analyse. Voor deze onderzoeksthema’s is binnen dit onderzoek de Waardebloemmethode ontwikkeld, aan de hand waarvan zes circulaire gebiedsinitiatieven worden onderzocht.@en