Formatief evalueren tijdens ontwerpgericht onderwijs

Journal article (2019)

Authors

J.K. Stammes Science Education and Communication - AS
Research Group
Science Education and Communication (AS) (TU Delft)
More Info
expand_more

Published Date

2019

Language

Dutch

Reuse Rights

Other than for strictly personal use, it is not permitted to download, forward or distribute the text or part of it, without the consent of the author(s) and/or copyright holder(s), unless the work is under an open content license such as Creative Commons.

Faculty

Applied Sciences

Department

Support TNW

Research Group

Science Education and Communication

Abstract

Bij het ontwikkelen van technologieën spelen ontwerppraktijken een grote rol. Met zulke praktijken kunnen leerlingen op school al kennismaken. Ontwerpgericht onderwijs biedt ook kansen voor leerlingen om hun bèta-vakkennis te verdiepen of verbreden. Bij zo’n onderwijsaanpak is het wel belangrijk om kennisontwikkeling formatief te evalueren op een manier die aansluit bij de ontwerpcontext. Hoe kun je dat doen?